أكد فايز بركات، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، اهمية تحويل المدارس الفنية لتكون وحدات انتاجية يمارس فيها الطالب بنفسه حرفة يتعلمها ويجني منها المال، مما يكسبه قيمة احترام العمل المنتج، وتحقق المزيد من ارتباط الطالب بمدرسته، وتزيد انتماءه لها.
وأشار الى دور ادارة المدرسة المنتجة بالوزارة في تحقيق هذا الغرض، حيث تهتم بعمل المعارض والمسابقات التي تحفز الطلاب على الاشتراك بمنتجاتهم، وهو ما يؤهلهم لاكتساب الخبرات العملية والعلمية لتطبيق المشاريع المختلفة، بعد انطلاقهم في سوق العمل، بما يعود بالنفع عليهم وعلى المجتمع.
وأضاف ان الطالب المشارك في مشروعات الوحدة المنتجة، يتدرب على إعداد دراسة الجدوى للمشاريع المنفذة، ويتم تشجيعهم على إنشاء مشروعات صغيرة، والتدريب على كيفية التعامل مع التاجر والمستهلك من خلال إنتاج وتسويق المنتجات بهامش ربح بسيط، مشيرًا لأهمية مردود الاستثمار في التعليم لزيادة الناتج القومي باعتباره أحد روافد الدخل القومي، وتنمية مهارات الطالب وإعداده للتنافسية العالمية.
أكد فايز بركات، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، اهمية تحويل المدارس الفنية لتكون وحدات انتاجية يمارس فيها الطالب بنفسه حرفة يتعلمها ويجني منها المال، مما يكسبه قيمة احترام العمل المنتج، وتحقق المزيد من ارتباط الطالب بمدرسته، وتزيد انتماءه لها.
وأشار الى دور ادارة المدرسة المنتجة بالوزارة في تحقيق هذا الغرض، حيث تهتم بعمل المعارض والمسابقات التي تحفز الطلاب على الاشتراك بمنتجاتهم، وهو ما يؤهلهم لاكتساب الخبرات العملية والعلمية لتطبيق المشاريع المختلفة، بعد انطلاقهم في سوق العمل، بما يعود بالنفع عليهم وعلى المجتمع.
وأضاف ان الطالب المشارك في مشروعات الوحدة المنتجة، يتدرب على إعداد دراسة الجدوى للمشاريع المنفذة، ويتم تشجيعهم على إنشاء مشروعات صغيرة، والتدريب على كيفية التعامل مع التاجر والمستهلك من خلال إنتاج وتسويق المنتجات بهامش ربح بسيط، مشيرًا لأهمية مردود الاستثمار في التعليم لزيادة الناتج القومي باعتباره أحد روافد الدخل القومي، وتنمية مهارات الطالب وإعداده للتنافسية العالمية.
