اهم الاخبار
الجمعة 29 مارس 2024
#الجمهوريةـالجديدة
رئيس التحرير
خالد العوامي

تعليم

كل ما يخص الفصل المقلوب.. المميزات والعقبات التي تواجه التطبيق

flipped-classrooms
flipped-classrooms

فكرة التعلم المقلوب فكرة قديمة لكنها فرض نفسه بشكل موسع مع تطور أدوات التكنولوجيا ولكن اختلف الباحثون بشان مسميات التعلم المعكوس مثل التعلم المقلوب أو الفصل المقلوب ومنهم من طالب تطبيقه في التعليم الجامعي ومنهم من طالب بتطبيقه في المراحل التعليمية الثلاث وبعضهم اعتبر هذا التعليم مجرد بدعة لكنه سوف تطبق لا محالة. وفي هذا التقرير يقدم لكم موقع "الوكالة نيوز" تعريف ومميزات الفصل المقلوب بالتفصيل، والعقبات التي تواجه تطبيق الصف المقلوب، لكى يستطيع الطالب والمدرس وكل من يهمه الأمر الاطلاع عليهم. تعريف الفصل المقلوب إن عصر التقدم والعولمة وإنغماس الأجيال الحديثة في وسائل التقنية والتطور، كالأجهزة المحمولة واللوحية، جعل الطرق التقليدية للتعليم غير مجدية، وأصبح دمجها في العملية التعليميةضرورة عصرية، مما يساعد على زيادة الدافعية نحو عملية التعلم من قبل المتعلم، كونها تحاكي واقعه وتنسجم مع متطلباته، فأصبح هذا المتعلم في حاجة لتسخير التكنولوجيا لإضافة الإثارة والتشويق والفضول لعناصر البيئة التعليمية المتعددة، من مواد المنهاج الدراسي، والفصول الدراسية، ووسائل التواصل الفعالة بين المعلم والمتعلم، تلبيةً للاحتياجات الفرديّة والخاصّة لكل طالب. كما إن بين الطلاب فروقات فردية في سرعة الفهم والاستيعاب، وقد يغفلون أو "يسهون" عن بعض النقاط الرئيسية في الدرس، كما أن مشكلة غياب الطلاب تضيع عليهم فرصة حضور الدرس و البعض لا ينجز الواجبات في المنزل بشكل كامل أو صحيح لأنه قد يكون "نسي" بعض المعلومات أو المهارات التي تعلمها خلال الدرس، كما أن المعلم قد يقضي وقتاً اطول في إعادة الشرح داخل الفصل أو خارجه لبعض الطلاب و قد لا يجد فرصة للمناقشة أو اجراء بعض التطبيقات أو الأنشطة خلال الدرس لمحدودية الوقت. كل هذه المشاكل السابقة كانت حديث مطوري وخبراء التعليم في العالم، مما أدى الى إيجاد استراتيجيات حديثة تعتمد على استخدام التقنيات الحديثة لتفعيل التعلم الرقمي :ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية الصف المقلوب ((flipped classroom . مميزات الفصل المقلوب 1- ضمان الاستغلال الجيد لوقت الفصل. 2- بناء علاقة اقوى بين المعلم والطالب . 3- تحسين تحصيل الطلاب وتطوير استيعابهم. 4- التشجيع على الاستخدام الأمثل للتقنية الحديثة في التعليم. 5- منح الطلاب الفرصة للإطلاع الأولي على المحتوى قبل وقت الفصل. 6- منح الطلاب حافز للتحضير والاستعداد قبل وقت الفصل وذلك عن طريق إجراء اختبارات قصيرة او كتابة واجبات قصيرة على الانترنت أو حل أوراق عمل مقابل درجات. 7- توفير آلية لتقييم استيعاب الطلاب ، فالإختبارات والواجبات القصيرة التي يجريها الطالب هي مؤشر على نقاط الضعف والقوة في استيعابهم للمحتوى ، مما يساعد المعلم على التركيز عليها. 8- توفير أنشطة تفاعلية في الفصل تركز على مهارات المستوى الأعلى من المجال المعرفي. 9- توفير الحرية الكاملة للطلاب في إختيار الوقت والزمان والسرعة التي يتعلمون بها. 10- توفير تغذية راجعة فورية للطالب من المعلمين في وقت الفصل. 11- تحفيز التواصل الاجتماعي والتعليمي بين الطالب عند العمل في مجموعات تشاركية صغيرة. 12- المساعدة على سد الفجوة المعرفية التي يسببها غياب الطالب القسري او الإختياري عن الفصول الدراسية (الخليفة ومطاوع،2015‘57). 13- التماشي مع متطلبات ومعطيات العصر الرقمي . 14- مساعدة الطلبة من كافة المستويات على التفوق وبخاصة من ذوي الحاجات الخاصة (الشرمان،2015،184). العقبات التي تواجه تطبيق الصف المقلوب 1-ضرورة امتلاك المعلم للمهارات الخاصة بالتعامل مع البرامج لكي يتمكن من إنتاج مواد التعلم المقلوب. 2- ضرورة تقبل الطالب لتحمل مسؤولياته في التعليم والتخلي عن اعتماده على المعلم كما تعود في التعلم التقليدي (الشرمان،2015، 197). 3- إن مفهوم الصف المقلوب مفهوم حديث ولذلك فهو غير واضح تمام أو بمعنى آخر ليس هناك منهجية معينة واضحة من الممكن اتباعها للوصول الى هذا النمط .(القاضي،2015، 63).