أحمد بلال: العرض الذي قدمه وزير التعليم عن تطوير المنظومة يليق بصاحب مشروع وليس بوزير

قال أحمد بلال، عضو مجلس النواب: العرض الذي قدمه الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن منظومة تطوير التعليم، يليق بصاجب مشروع وليس بوزير في الحكومة. وتابع في كلمته خلال الجلسة العامة للبرلمان: اسبشرت خيرًا عندما بدأت كلمتك بتوجيه الشكر للمعلمين، ولكن في الكلمة تم تجاهلهم كما تم تجاهلهم في معظم السياسات. وأكد أن المعلمين يحصلون المكآفات علي أساسي عام 2014، ولكن الاستقطاعات تتم علي أساسي2021، متسائلًا: هل العاملين في ديون عام وزارة التربية والتعليم يحصلون علي مرتباتهم بنفس الطريقة؟ ولفت إلى أن الرئيس وجه بزيادة مرتبات المعلمين، ولكن الزيادات خاضعة للخصم علي أساسي 2021، فإذا كانت الوزارة غير قادرة على توفير الاعتمادات، فلماذا لا تكون الخصومات على 2014؟. وأشار النائب، إلى أن أكثر الفئات غير المقتنعة بمنظومة تطوير التعليم هم المعلمين والقائمين على التعليم، مطالبًا بإجراء حوار مجتمعي معهم، قائلا: لأن كثير منهم لا يعلم على أي أساس سيتم إجراء امتحانات الثانوية العامة، مما يعني أنه لم يتم إجراء حوار مجتمعي حول المنظومة. وانتقد عضو مجلس النواب، النقص الشديد في العمالة بالمدارس، مشيرا إلى أن إحدى المدارس في دائرته لا يوجد سوي عامل واحد معين ضمن نسبة 5 %، حيث أنه كفيف. وحيد قرقر لطارق شوقي: تطبيق الرؤية والخطة التعليمية على أرض الواقع لا زال به أوجه قصور طارق شوقي يستعرض عضلاته أمام النواب.. وزير التعليم: «بنهد المعبد وهانبني من جديد» ومن جانبها، قالت أميرة صابر، عضو مجلس النواب عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسين، إنه يوجد عدم اتساق كبير في أن يحمل الطالب تابلت بينما يجلس على ” ديسك مكسور، ومدرسته بها حمامات دون مياه”، داعية لضرورة أن يشمل التطوير التعليمي أيضا المنشأت التعليمية. ووجهت صابر خلال الجلسة العامة لمجلس النواب المنعقدة الآن، والتي يلقي فيها الدكتور طارق شوقي، وزير التعليم بيان الوزارة، ، سؤالا للوزير عن خطة الوزارة لعلاج هذا القصور وخططها في صيانة وتطوير المدارس، ولاسيما تلك البعيدة عن المراكز والعواصم. كما تقدمت بسؤال ثاني خلال مداخلتها بالجلسة العامة عن ألية علاج العبء المادي الذي يقع على عاتق الأسرة المصرية في فاتورة الأنترنت ومدى إمكانية مشاركة الوزارة في تخفيف هذا العبء وتقديمه مجانا للطلبة. وحيد قرقر لطارق شوقي: تطبيق الرؤية والخطة التعليمية على أرض الواقع لا زال به أوجه قصور كان وحيد قرقر، وكيل لجنة النقل والمواصلات بمجلس النواب، قد أكد أن تطبيق الرؤية والخطة التعليمية على أرض الواقع لا زال به أوجه قصور. ودعا في كلمته أمام الجلسة العامة للبرلمان، تعقيبا على بيان الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، إلى أهمية مراعاة ومراجعة عملية التطبيق، خاصة في مستوى المعلمين، قائلا: عندنا مليون و300 ألف معلم يحتاجون للتأهيل والتدريب. وأشار وحيد قرقر، إلى أن توفير التابلت في العملية التعليمية “شيء جيد”، إلا أن هناك قرى لا يوجد بها انترنت بخلاف صيانة التابلت وما تسبب في إرهاق أولياء الأمور. وشدد عضو مجلس النواب، بضرورة مواجهة العجز الكبير في المعلمين على مستوى مصر، قائلا: وأذكر هناك دائرتي بلقاس وجمصة هناك العديد من المدارس بلا مدرسين، ولذلك أطالب اعتبار دائرتي مناطق نائية لتوفير المعلمين. وشدد وحيد قرقر، على أهمية فض الاشتباك بين وزارة التعليم والوزارات الأخرى، ومن بينها الأوقاف وكذلك أراضي التبرعات من الأهالي. وطالب النائب بضرورة الكشف عن ما انتهت إليه مسابقة الـ120 ألف معلم، لاسيما وأن أكثر من 400 ألف تقدموا وتكبدوا الكثير دون فائدة، مشيرا إلى أن ذلك يأتي في الوقت الذي أعلنت فيه الوزارة أكثر من مرة أن هناك عجز في عدد المعلمين. وقال النائب وحيد قرقر: نحلم في أن تكون مصر رائدة في مجال التعليم، متسائلا: هل نرى الآن دور ملموس لتحقيق هذا الحلم؟ رئيس تعليم النواب يطالب التعليم بإعلان خطة امتحانات الثانوية كاملة ومن جانبه، طالب الدكتور سامي هاشم، رئيس لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، وزير التربية والتعليم، بإعلان خطة امتحانات الثانوية كاملة، وعدم الانتظار حتي يقتراب موعد الامتحانات لعدم إثارة القلق لدي الأسر ولمواجهة الشائعات قبل انتشارها. وأكد في كلمته تعقيبا على كلمة الدكتور طارق شوقي أمام الجلسة العامة للبرلمان، أن الكل يعرف حجم الجهد المبذول من وزارة التربية والتعليم لتطوير منظومة التعليم، وما تم انجازه. وأشار إلى أنها عملية شاقة والجهد المطلوب لتطوير التعليم كبير حتي يصبح مثل الدول المتقدمة. وقال سامي هاشم: خلال مسيرتنا لتطوير التعليم سيتم مواجهة بعض الصعوبات والمشاكل، موجها الشكر للرئيس على اهتمامه بالمعلمين وزيادة رواتبهم. وتابع: أنقل لكم القلق عند أولياء الأمور فهناك 22 مليون طالب، وكل بيت فيه فرد يهمه أمر التعليم، ولكن أكثر المناطق سخونة هي الثانوية العامة لانها تحدد مصير الطالب. وقال: هناك أسئلة كتير تأتي إلينا عن شكل الامتحانات، وماذا لو تعطل التابلت؟، وكيفية مواجهة الغش، متابعا: نحن كتربويين مقتنعين برؤية وزارة التربية والتعليم، لكن وجودنا في المجلس أكبر فرصة لإجراء حوار مجتمعي لأكبر المشاكل التي تؤرق الأسر وهي الثانوية العامة. وتعهد سامي هاشم بإعطاء أولوية لقانون الثانوية العامة الجديد داخل اللجان، والاستماع لخبراء في الدستور والتعليم حتي يخرج القانون بشكل لا يشوبه أي شائبة. اقرأ أيضا: حديث وزير التربية والتعليم بمجلس النواب يخطف اهتمام 22 مليون طالب واسرة مصرية أميرة صابر تطالب بمجانية شريحة الإنترنت للطلاب ومشاركة الوزارة في العبء المادي