وزير التعليم في مرمى سهام النواب.. «نسمع قعقعة ولا نرى طحين»

عاصفة من الانتقادات طالت الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم، بعد بيانه أمام مجلس النواب الذي استعرض من خلاله انجازات وزارته على مدار السنوات الماضية، إذ أكد نواب البرلمان، أن الخطة التعليمية تعاني من العديد من أوجه القصور، وأكبر دليل على ذلك مخرجات العملية التعليمية التي تعاني من ضفع شديد. أكد النواب في معرض ردهم على وزير التربية والتعليم، أن الشعب المصري لا يشعل بعمل الوزارة ولا خطتها، وطالبوا الوزير بضرورة تخفيف الأعباء عن أولياء الأمور واجراء حوار مجتمعي حول امتحانات الثانوية العامة. خطة امتحانات الثانوية طالب الدكتور سامي هاشم، رئيس لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، وزير التربية والتعليم، إعلان خطة امتحانات الثانوية كاملة، وعدم الانتظار حتي يقتراب موعد الامتحانات لعدم إثارة القلق لدي الأسر ولمواجهة الشائعات قبل انتشارها. وأكد في كلمته تعقيبا على كلمة الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، أمام الجلسة العامة للبرلمان، أن الكل يعرف حجم الجهد المبذول من وزارة التربية والتعليم لتطوير منظومة التعليم، وما تم انجازه. وأشار إلى أنها عملية شاقة والجهد المطلوب لتطوير التعليم كبير حتي يصبح مثل الدول المتقدمة. وقال سامي هاشم، خلال مسيرتنا لتطوير التعليم سيتم مواجهة بعض الصعوبات والمشاكل، موجها الشكر للرئيس على اهتمامه بالمعلمين وزيادة رواتبهم. وتابع: أنقل لكم القلق عند أولياء الأمور فهناك 22 مليون طالب، وكل بيت فيه فرد يهمه أمر التعليم، ولكن أكثر المناطق سخونة هي الثانوية العامة لانها تحدد مصير الطالب. وقال: هناك أسئلة كتير تأتي إلينا عن شكل الامتحانات، وماذا لو تعطل التابلت؟، وكيفية مواجهة الغش، متابعا: نحن كتربويين مقتنعين برؤية وزارة التربية والتعليم، لكن وجودنا في المجلس أكبر فرصة لإجراء حوار مجتمعي لأكبر المشاكل التي تؤرق الأسر وهي الثانوية العامة. وتعهد سامي هاشم بإعطاء أولوية لقانون الثانوية العامة الجديد داخل اللجان، والاستماع لخبراء في الدستور والتعليم حتي يخرج القانون بشكل لا يشوبه أي شائبة.   المنظومة التعليمية استنكر الدكتور أسامة العبد، وكيل لجنة الشئون الدينية بمجلس النواب، ما آل إليه حال اللغة العربية في المنظومة التعليمية، قائلا: اللغة العربية ضاعت وأصبح اهتمامنا باللغات الأجنبية الأخرى. وقال العبد، خلا الجلسة العامة للبرلمان اليوم في حضور وزير التربية والتعليم طارق شوقي مواصلا رفضه لما حدث للغة العربية من تراجع في العملية التعليمية، قائلا: "مش عارف سيبويه لو كان معانا كان هيعمل ايه؟". تصريحات صادمة لوزير التربية والتعليم في «النواب»: معندناش تعيينات ولا وظائف جديدة للمعلمين وتسائل عضو مجلس النواب، عن عودة الهيبة للمعلمين، قائلا: متى يتحقق قول الشاعر: قم للمعلم ووفيه التبجيلا .. كاد المعلم أن يكون رسولا. الناس في وادي والوزارة في وادي أكد الدكتور حسام المندوه الحسيني، عضو لجنة التعليم بمجلس النواب، أن بنك المعرفة يمثل قيمة كبيرة، إلا أن هناك إشكالية كبيرة بين ما هو موجود والواقع، مستشهدا بدائرة بولاق الدكرور في الجيزة، قائلا: "الناس مش حاسة بكل الكلام ده". وتسائل في كلمته أمام الجلسة العامة للبرلمان، تعقيبا على بيان وزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقي: "المعلم مش هيتحول معانا ولا ايه؟"، متابعا: المعلم لا يعي هذا التحول حتى الآن، ولا يعرف المنصات الإليكترونية. وأكد حسام المندوه الحسيني، أن المعلم يحتاج تدريب وتأهيل وتقدير مادي ومعنوي، مشددا على ضرورة أن يكون التدريب على التقنيات الجديدة. وأشار النائب إلى أن هناك إشكالية بالنسبة للمعلمين في المدارس الحكومية، قائلا: ليس لهم دور واضح في ظل المنصات الإليكترونية. وأكد حسام المندوه الحسيني، أن المحتوى العلمي عبر المنصات الإليكترونية غير جاذب على، مؤكدا أننا نحتاج لتغيير المناهج بشكل فيه إبهار بصري. وقدم النائب "فلاشة" للوزير بها تصور للنظام العلمي الجاذب، حتى يكون هناك إقبال من التعليم، ولمعاجلة عزوف الطلاب عن التعليم عن بعد. واختتم حسام المندوه كلمته خلال الجلسة العامة: ملف التعليم مرهق ولكن إذا أكملنا ما بين السطور وعالجنا بعض القصور سيكون هناك تطور حقيقي على أرض الواقع. معاناة أولياء الأمور قالت أميرة صابر، عضو مجلس النواب عن تنسيقية شباب الأحزاب والسياسين، إنه يوجد عدم اتساق كبير في أن يحمل الطالب تابلت بينما يجلس على " ديسك مكسور، ومدرسته بها حمامات دون مياه"، داعية لضرورة أن يشمل التطوير التعليمي أيضا المنشأت التعليمية. ووجهت صابر خلال الجلسة العامة لمجلس النواب المنعقدة الآن، والتي يلقي فيها الدكتور طارق شوقي، وزير التعليم بيان الوزارة، ، سؤالا للوزير عن خطة الوزارة لعلاج هذا القصور وخططها في صيانة وتطوير المدارس، ولاسيما تلك البعيدة عن المراكز والعواصم. كما تقدمت بسؤال ثاني خلال مداخلتها بالجلسة العامة عن ألية علاج العبء المادي الذي يقع على عاتق الأسرة المصرية في فاتورة الأنترنت ومدى إمكانية مشاركة الوزارة في تخفيف هذا العبء وتقديمه مجانا للطلبة. قصور المنظومة التعليمية أكد وحيد قرقر، وكيل لجنة النقل والمواصلات بمجلس النواب، أن تطبيق الرؤية والخطة التعليمية على أرض الواقع لا زال به أوجه قصور. ودعا في كلمته أمام الجلسة العامة للبرلمان، تعقيبا على بيان الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، إلى أهمية مراعاة ومراجعة عملية التطبيق، خاصة في مستوى المعلمين، قائلا: عندنا مليون و300 ألف معلم يحتاجون للتأهيل والتدريب. وأشار وحيد قرقر، إلى أن توفير التابلت في العملية التعليمية "شيء جيد"، إلا أن هناك قرى لا يوجد بها انترنت بخلاف صيانة التابلت وما تسبب في إرهاق أولياء الأمور. وشدد عضو مجلس النواب، بضرورة مواجهة العجز الكبير في المعلمين على مستوى مصر، قائلا: وأذكر هناك دائرتي بلقاس وجمصة هناك العديد من المدارس بلا مدرسين، ولذلك أطالب اعتبار دائرتي مناطق نائية لتوفير المعلمين. طارق شوقي يستعرض عضلاته أمام النواب.. وزير التعليم: «بنهد المعبد وهانبني من جديد» وشدد وحيد قرقر، على أهمية فض الاشتباك بين وزارة التعليم والوزارات الأخرى، ومن بينها الأوقاف وكذلك أراضي التبرعات من الأهالي. وطالب النائب بضرورة الكشف عن ما انتهت إليه مسابقة الـ120 ألف معلم، لاسيما وأن أكثر من 400 ألف تقدموا وتكبدوا الكثير دون فائدة، مشيرا إلى أن ذلك يأتي في الوقت الذي أعلنت فيه الوزارة أكثر من مرة أن هناك عجز في عدد المعلمين. وقال النائب وحيد قرقر: نحلم في أن تكون مصر رائدة في مجال التعليم، متسائلا: هل نرى الآن دور ملموس لتحقيق هذا الحلم؟. حوار مجتمعي  طالب النائب عماد خليل عضو تنسيقية شباب الأحزاب و السياسيين وزير التربية و التعليم د. طارق شوقي بإجراء حوار مجتمعي مع أولياء الأمور حول نظام التعليم بالثانوية العامة كما شدد على ضرورة الاستماع لوجهة نظرهم في هذا النظام في شكل حوار يتضمن الرأي و الرأي الاخر جاء ذلك خلال الجلسة العامة للمجلس و التي شهدت الاستماع للموقف التنفيذي بخصوص برنامج وزارة التربية والتعليم و الخطة المستقبلية للوزارة خلال المرحلة القادمة و طالب خليل بدعم مدارس الراهبات قائلا لانهم لا يستهدفون الربح موضحا أن هذه المدارس تكلفت ما يقرب من مليون جنية لكل مدرسة لإعداد البنية التحتية و توفير التابلت واعداد وسائل الاتصال كما طالب التوسع فى بناء المدارس خاصة فى بنى سويف بما يخدم المواطنين في ظل الزيادة السكانية. مصير مسابقة لتعيين ١٢٠ ألف معلم تسال النائب ابانوب عزت عزيز عن اسباب منح طباعة الكتب المدرسية لشركات خاصة مما تسبب فى زيادة اسعار الكتب على اولياء الامور ووصلت اسعار الكتب الى ١٠٠٠ ج،بالمدارس التجريبية وأشار النائب أبانوب عزت ، إلى قيام الوزارة بالاعلان عن مسابقة لتعيين ١٢٠ الف معلم وبعدين الوزارة لغت المسابقة عشان مفيش فلوس (يا سيادة الوزير حضرتك دفعت كل متقدم ٢٠٠ ج ) وغير المصاريف اللى تحملها المتقدمين للحصول على شهادات التقديم وصلت ٤ الاف جنية . وأضاف "عزت" خلال الجلسة العامة لمجلس النواب، برئاسة المستشار حنفي جبالي لعرض لبيان الوزير حول موقف الوزارة من تنفيذ برنامج الحكومة: ، انة ليس هناك تدريب فعلى للمدرسين على المناهج الجديدة وغير ان مفيش رقابة فعالة على مصروفات المدارس الخاصة والدولية ..عاوزين نعرف كام مدرسة خاصة تم وضعها تحت الاشراف المالى والادارى بدون ان يكون تحرك الوزارة بناء على شكوى ولى الامر،فين قطاع التعليم العام . مخيب للأمال قال أحمد بلال، عضو مجلس النواب: العرض الذي قدمه الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن منظومة تطوير التعليم، يليق بصاجب مشروع وليس بوزير في الحكومة. وتابع في كلمته خلال الجلسة العامة للبرلمان: اسبشرت خيرًا عندما بدأت كلمتك بتوجيه الشكر للمعلمين، ولكن في الكلمة تم تجاهلهم كما تم تجاهلهم في معظم السياسات. وأكد أن المعلمين يحصلون المكآفات علي أساسي عام 2014، ولكن الاستقطاعات تتم علي أساسي2021، متسائلًا: هل العاملين في ديون عام وزارة التربية والتعليم يحصلون علي مرتباتهم بنفس الطريقة؟. ولفت إلى أن الرئيس وجه بزيادة مرتبات المعلمين، ولكن الزيادات خاضعة للخصم علي أساسي 2021، فإذا كانت الوزارة غير قادرة على توفير الاعتمادات، فلماذا لا تكون الخصومات على 2014؟. وأشار النائب، إلى أن أكثر الفئات غير المقتنعة بمنظومة تطوير التعليم هم المعلمين والقائمين على التعليم، مطالبًا بإجراء حوار مجتمعي معهم، قائلا: لأن كثير منهم لا يعلم على أي أساس سيتم إجراء امتحانات الثانوية العامة، مما يعني أنه لم يتم إجراء حوار مجتمعي حول المنظومة. وانتقد عضو مجلس النواب، النقص الشديد في العمالة بالمدارس، مشيرا إلى أن إحدى المدارس في دائرته لا يوجد سوي عامل واحد معين ضمن نسبة 5 %، حيث أنه كفيف. حديث وزير التربية والتعليم بمجلس النواب يخطف اهتمام 22 مليون طالب واسرة مصرية