نموذج امتحان لمادة اللغة العربية للصف الاول الثانوي 2022

يبحث عدد كبير من طلاب وطالبات الصف الاول الثانوي حول معرفة نماذج وزارة التربية والتعليم لمعرفة شكل وطريقة الامتحان قبل بدء فترة امتحانات الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي الحالي 2021-2022.

ومن منطلق دور بوابة الوكالة نيوز نوفر لمتابعتها من طلاب وطالبات الصف الاول الثانوي نموذج امتحان لمادة اللغة العربية بطريقة الوزارة قبل امتحان منتصف العام الدراسي 2021-2022.
 

وستكون شكل الأسئلة المقالية حسب تعليمات الوزارة لامتحان مادة اللغة العربية لطلاب الصف الاول والثاني الثانوي عبارة عن الآتي:

- ١. سؤال أدب بدرجة واحدة.
٢ سؤال أدب أيضًا وبدرجة واحدة.
٣. سؤال بلاغة بدرجة واحدة.
٤. سؤال تعبير وظيفي بثلاث درجات.
٥. سؤال تعبير إبداعي بتسع درجات، والمجموع الدرجات ١٥ درجة.

- هل القصة لها وجود في الأسئلة المقالية؟
نعم.
هكذا، قصة عنترة (في التعبير الإبداعي) 
سيأتي بموقف منها فيه درس يتعلمه الطالب... ويطلب منه كتابة ٣ فقرات (في حدود ٢٠٠ كلمة) عن موضوع مشابه لذلك الموقف بحيث يوظف الطالب الموقف كاستشهاد على الموضوع...

-. قصة وا إسلاماه للصف الثاني (في التعبير الوظيفي)
سيأتي بفقرة من حوالي ٦ أسطر ويطلب تلخيصها في ٣ أسطر...

وحسب التعليمات والتشديد على الالتزام بها فلا بد من وجود القصة بالشكل الموضح سابقًا، وهو ما يعني أن القصة لا وجود لها في التابلت ولا الامتحان البديل للتابلت الذي سيكون كله اختياري،(٣٥ سؤالًا كلها اختياري ولا قصة فيها).

 

وكانت  وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أعلنت أن  امتحانات الفصل الدراسي الاول للصف الاول الثانوي  ستكون عبارة عن قسمين وهم كالتالي:

(١) أحدهما "الكتروني" يتم تصحيحه الكترونيا من اسئلة متعددة الاختيارات ويمثل ٧٠٪؜ تقريبا من درجة المادة. 
(٢) والثاني "مقالي ورقي" يتم وضعه من قبل المديرية أو الإدارة التعليمية ويمثل باقي الدرجة للمادة (٣٠٪؜) ويتم تصحيحه من قبل معلمي المدارس. 

وأعد المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي المواصفة الفنية للأسئلة المقالية ونواتج التعلم المستهدف قياسها وعدد الأسئلة ودرجة كل سؤال للتوحيد بين المديريات المختلفة.

اما بالنسبة لطلاب المنازل فسوف يتم امتحانهم ورقيًا وفق مواصفات فنية تم تعميمها على المديريات التعليمية.

وبالنسبة للطلاب الذين لن يتمكنوا من أداء الامتحان الكترونيا لسبب تقني يتم امتحانهم ورقيا في نفس اليوم بالمدرسة

الهدف الرئيسي من هذه التقييمات هو وقوف الطالب على مستوى فهمه لمخرجات التعلم والتعرف على نوعية اسئلة التقييم الجديد والتي تستهدف قياس فهم مخرجات التعلم  كما انها تدريبات مفيدة وهامة في الطريق الى نهاية المرحلة الثانوية.